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2 、 高中语文学习
 
高中语文学习

 

更新时间: 2017-04-12 阅读: 260 次 栏目: 学习方法

     做为一门150分的学科,大家感觉语文高分段(130+/140+)的人数明显低于英语和数学两科。这对一个设分150分的学科来说是不合理的。
而且,从最终高考的成绩分布来看,除了要冲击全省前十的那部分学生,其余学生只要自己的数学、英语和综合比较优秀,语文只考个120多分并不影响他们录取到一个不错的大学。因为大量语文成绩不突出的学生之间,反正也拉不开差距。
      尽管如此,在2016年多省回归全国卷以后,出现了一篇所谓的湖南家长质疑河北语文140+的考生,不合理地偏高。质疑的矛头直指衡中。要知道衡中很多老师对学生语文的要求就是130分,而从结果上看,并不是一个噱头。
 

      语文学习提高的路径不够清晰。
      很多语文老师非常强调素养、要学生多看书。当然初衷是好的,长期来看也有利于学生的人文素养的培养,但是对于很多语文学得不好的学生来说(其中不乏数学英语物理三科成绩非常突出的学生),这个方法并没有直接的作用。
      甚至也有很多理科生会觉得,语文强调素养,就好比数学强调智商一样。我知道智商/素养高了,数学/语文一定会上去,但是问题是我就是一个没什么文化/智商的人啊。
      对于很多理科生(甚至竞赛生)来说,提高一个科目,就是往这个科目上堆时间、刷题,但是语文老师给出的语文提高路径,却不是那么清晰并且奏效。很多学生盲目地刷了很多语文高考题,仍然看不到进步和提高。这导致了语文在很多学生的心目中沦为一个“性价比”不高的科目,在语文上花时间不如多刷几套数学题。
 

      学生对语文的知识体系不够清晰。
      很多想提高语文这个科目的学生都需要扪心自问一下:语文这个学科各种题型的知识点,能不能像数学公式、物理模型、化学方程式一样,清晰全面地在一张纸上罗列出来。
      恐怕答案是否定的。如果不能做到这一点,连自己的知识缺漏在哪里都不知道,连每次考试的丢分点在哪里都不知道,语文要想上130分,怎么有可能?
      很多高中学生对待语文学科的态度,处于一种也想过好好学,但是不知道从何下手的状态,因为既不知道自己的知识缺漏在哪里,也不知道自己该怎么去提高。
      任何一个学科都应当有其明确的知识体系,或者更功利一点说,考试也该有一个考试范围吧。这不是老师没讲过,而是没有强调过,而学生也不重视。
      因此,语文真的想像数学、英语那样,以130分为目标,而不是拿个120分得过且过,一切都必须围绕着清晰的知识体系来,对应不同的知识点,找到回答问题的套路方法

本文由株洲家教网 http://zhuzhou.bcjy123.com 刘老师提供
 
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